Тепло и забота в каждом уроке

Учительница первая… моя вторая мама. Так говорят о педагоге, нежно относящемся к ученикам, стремящемся зажечь в глазах ребёнка огонёк интереса, придумывающем, находящем и создающем что-то новое. А затем ещё всё нужно оживить, воплотить и прочувствовать. И вот каждый урок непохож на другой. И очарование, неповторимость школьной жизни останется с детьми до выхода из «младшей» школы

Все эти слова в полной мере относятся к нашей героине, учителю 4-го класса Первой школы Гурьевска Татьяне Гапоновой.

Дети её очень любят. Загодя интересуются: «А можно, вы нас заберёте в пятый класс, мы не хотим идти дальше без вас!»



– Мои маленькие «взрослые» ребята всегда самые добрые и открытые. Любят делиться со мной и друг с другом случаями из жизни, кто-то, может, фантазирует. Один начинает говорить – не остановишь, вслед за ним ещё пять рук взлетают вверх. Слушать, наблюдать за ними очень интересно. А ещё они благодарят: «Спасибо за урок». И на каждой перемене стараются помочь, – радуется первая учительница.

– Если же кто-то кого-то обидел – это вышло ненароком и случайно. Никогда – исподтишка. И я готова сделать всё, чтобы такой позитив сопровождал их в старших классах и во взрослой жизни.

Она не повышает голоса, не злится и не ругает своих школяров, не наказывает их, считая, что такой подход ожесточает человека, ещё больше отдаляет от тебя, увеличивает пропасть между взрослым и ребёнком:

– Не люблю и не вижу в этом смысла. Противопоставить наказанию можно помощь. Если ты что-то не сделал – останься. Мы обсудим, мы научим, всё, что надо, объясним.



Если же ребёнок хулиганит, скорее всего, ему не хватает внимания, признания и похвалы, считает педагог. Значит, нужно с ним работать индивидуально, лучше в тандеме с родителями. Разговаривать доходчиво, спокойно, вразумительно. Направить его силы и энергию на духовное развитие. Естественно, такие дети требуют больше внимания и времени.

Татьяна Гапонова – выпускница Черняховского педагогического колледжа.

– Хорошо окончив девять классов, я хотела побыстрей «научиться учить», – с улыбкой вспоминает наша героиня. – Всегда, в отличие от сверстников, мне было интересно с теми, кто помладше. Я с детства мечтала работать с детьми, вдохновлённая первой учительницей Галиной Александровной Боярчук. Доброй, милой, в меру строгой и сердечной. Ещё школьницей я проводила много времени с ребятами в детском саду, где моя старшая сестра работала воспитателем. Приходила ближе к вечеру. Совместные игры, особенно – в школу, чтение хороших книг… Детям всегда хочется заняться чем-то новым – тянутся навстречу тем, кто может удивить.



В этом она убедилась и на опыте собственного материнства. У Татьяны Валерьевны две дочери. Старшая Александра учится в 11-м классе. Умница, отличница. С сильным волевым характером. Младшая Ирина – шестиклассница, девочка более подвижная, общительная, творческая и эмпатичная.

– Материнство повлияло и на мою педагогическую деятельность, – уверена наша героиня. – С рождением дочерей я поменяла отношение к детям. Я иду за своими детьми, учусь у них быть мягче и сердечнее, чаще улыбаться и шутить.